|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
链接首页

中国首次引进美国原汁原味的

心理咨询师国际规范化培养体系

心理疾病诊断及督导实训

主讲师:张道龙

总学时:195-211小时

一、适学人群:

1. 获得心理咨询师证书的学员

2. 心理教师

3. 心理学在校生

4. 心理工作者及准备从业者

5. 心理学爱好者
 

二、课程目标:

     1. 初步掌握精神障碍的诊断标准;

     2. 系统掌握整合式短程心理咨询技术;

     3. 深入领会生物-心理-社会整合式干预模式

     4. 深入掌握个案处理实操技能

咨询电话:2211815

15932197938 杨老师

13315939189 张老师

18875720385 郑老师

用户名:
密 码:

咨询电话:0319-2211815

15932197938
联系地址:
中华路华鑫商务楼南栋1单元506号
联系人:杨老师
乘车路线:
2、18、19、26、33、37路,中华街口站下车北行100米路东。
2、18、26、33路桥西法院站下车南行100米路东。
E-mail:jinzhi@xtjzpx.com
网 址:www.xtjzpx.com
在线咨询:点击这里给我发送信息
心理大家
弗洛伊德精神分析的局限
当前文章已经被点击 2286 次       

 

                             弗洛伊德精神分析的局限

                           作者:佚名    文章来源:网络    

 

   弗洛伊德的精神分析理论,有很大贡献。但同时,它有严重的问题和不足。主要表现他所宣扬的潜意识基础论、泛性论和本能论。心理学界特别尖锐地批评精神分析学派在研究对象与研究方法的局限。 

(一)弗洛伊德在理论上的局限

  1.潜意识基础论: 

  俗称人为万物之灵,这灵就意味着人有语言,会思维,能自觉行动而区别于万物,成为万物之首。如果把潜意识理解为人们为精神生活的一种值得的补充形式与方面,那是无可厚非的。但像弗洛伊德那样把潜意识抬得过高,弗洛伊德竟理解为人们精神生活的一种基础与核心,而贬斥了意识对人的精神生活和行为活动的调节指导作用作出一种合乎实际的理论概括 

  2.泛性论: 

  弗洛伊德把从对精神症病患的研究得出的有关性的情结与结论,扩大应用在婴幼儿的摄食、排便等生理活动中,甚至推广应用到人文学科领域中,违反了具体对象应作具体分析的实事求是的一般科学原则。弗洛伊德对于无论是生理现象、心理现象还是社会现象都应用同一规律,同一思维模式,也即他的泛性论去加以分析说明,虽引起过一般人不同于不同学科专家的重视与争论,因而使弗洛伊德及其精神分析产生了较大影响,但它在理论上局限与错误始终是明显存在的 

  3.本能论: 

  弗洛伊德认为本能是最不清楚的,但他重视本能,强调本能,并对本能加以归类却极其明确。但是夸大了本能的作用,以它为主宰人的整个佸动的决定者,那就过份强调本能而将人混同于动物,降低为动物,突现了人的自然属性,从理论上是把本能绝对化,把人本能化、生物化,无视于人的社会性的实质。弗洛伊德的本能论也在实践中产生的消极影响。因为按照他的理论,既然人有死之本能,表现为破坏与侵犯的天性,那么犯罪与战争也就是不可避免的。这样,客观上不啻为现实社会中的破坏和侵犯行为进行辨护,提供的理论依据。 

  以上三方面的剖析来看弗洛伊德理论的不足与局限,可归结为弗洛伊德在人性问题上的错误。 

(二)研究对象与研究方法的局限

  弗洛伊德精神分析理论在其研究对象与研究方法上受到心理学界的批评:在研究对象与主题方面受到人本主义心理学家最严厉的批评,在研究方法与外部效度方面则受到实验心理学家一再责难。 

  1.研究主题与对象的局限: 

  研究不健康的人必然会产生畸形心理学这样的推论是否妥当,是可以商榷的。但马斯洛在此表明了人本主义心理学强调研究健康人的心理或健康人格,则是无可厚非的。不过,弗洛伊德以研究病态心理来替代或或推论对正常人心理的研究,是以偏概全,是没有足够的外部效度的。 

  2.研究方法的局限: 

  具体收集资料方面,实验心理学家批评,弗洛伊德显然是在那些不系统的未加控制的条件下进行的。弗洛伊德对每个病人说出来的东西,他不是客观地一字不差地做记录,而是在看过病人几小时之后才写记录,并研究这些记录。因此,数据只包含弗洛伊德记忆中的东西。在进行抽象推论时,他可能本着自己的意愿去寻找那些支持假设的材料。弗洛伊德根本没有试图确定他病人所作报告的准确性,因此批评者认为,关于所描述的事件,他应该询问病然的家属或朋友来证实报告的准确性。因此,弗洛伊德建立理论的基本步骤----收集数据,很可能描述的不完全,不完善和不正确。而根据资料进行抽象的推理和概括,没有一个人确切的知道弗洛伊德是怎样进行的。弗洛伊德的著作和他的结论,既不包括做结论时所依据的数据、分析数据时所用的方法,也不包括关于他的经验材料的系统说明。弗洛伊德不愿意完全遵照科学报告的惯例来介绍自己的材料,使人们对精神分析的科学性留下许多疑点。更有甚者,因为弗洛伊德不主张他的资料的数量化,所以要断定他的研究结果的可靠性或在统计学上的意义是不可能的。故弗洛伊德精神分析由研究方法的不严谨且带有某种神秘性引起人们对其整个研究的科学产生怀疑。


相关链接
» 高级神经活动学说的创始人巴甫洛夫
» 著名心理学家弗雷德·阿德勒
» 人本主义心理学的代表罗杰斯
» 心理学家教育心理学巨匠让·皮亚杰Jean Piaget
» 心理学专家社会学习理论创始人艾伯特·班杜拉
中国人力资源和社会保障部 华夏心理网 中国婚姻家庭研究会 百合网 中国科学院心理研究所 中华心理教育网 中国社会工作协会
河北省人力资源和社会保障厅 河北省职业资格工作网 北辰注意力软件 全人心理 邢台招聘网
邢台心理病治疗中心 国家职业资格工作网 职业培训证书
京ICP备10259950号 版权所有©邢台金智心理培训学校 联系电话:0319-2211815 网站
地址:中华路华鑫商务楼南栋1单元506号 (中华路和冶金北路十字路口东北角 楼上南5层) 邮编:054001
电话:0319-2211815 15932197938 联系人:杨老师
邮箱:xtjinzhi@yahoo.cn QQ:704614481
远程教育、常年招生、随到随学、品牌的力量!权威的师资,打造心理职场精英。